О когнитивном словообразовании

1. С конца 60-х годов у нас в стране сформировалась концепция, согласно которой словообразование рассматривалось как относительно самостоятельный компонент системы языка, характеризующийся своими уникальными единцами, типами отношений и, главное, функциями. Продолжая эту традицию мы бы хотели выделить сегодня наряду с когнитивной грамматикой и когнитивной лексикой область когнитивного словообразования, подобно исследуя когнитивные аспекты каждой из известных нам единиц ис категорий.

2. Предметом специального анализа должны стать в когнитивном словообразовании сами принципы моделирования производных слов в славянских языках, которые, с одной стороны, приводят к созданию особых ономасиологических категорий, сортирующих и классифицирующих знания человека, а с другой -имеющих непосредственное отношение к созданию разных форм "упаковки" структур знания в разные единицы.

3. Такие известные нам свойства словообразовательных конструкций, как их членимость, мотивированность, наличие в них скрытых компонентов значения и т.п. должны тоже получить свое объяснение с когнитивной точки зрения и потому углубить наше представление о том, с чем было связано формирование указанных производных слов в их генезисе и современном функционировании.

4. Вопреки имеющимся взглядам на производные слова исключительно как на единицы номинации, следует признать, что такие единицы служат не только фиксации и хранению наших знаний о мире, но и наших его оценок, что нередко их возникновение в тексте и/или в дискурсе связано отнюдь не только с номинативными задачами.

5. Размышления по этому поводу открывают новые страницы в понимании производного слова (в частности, номинализаций) как - дискурсивно- номинативной единицы с особым типом передачи, распределения и компрессии в ней передаваемой ею информации. Последнее позволяет уточнить главные функции словообразования и его совершенно уникального положения в системе языка.